La rubrica affronta il tema dell’apprendimento/ insegnamento delle lingue, mettendone in luce i contributi provenienti dalla ricerca psicologica e neuroscientifica.

All’interno di questo spazio troverete sia riflessioni teoriche sulla glottodidattica e sui fattori neuro-psicologici che intervengono durante l’insegnamento/apprendimento linguistico, sia proposte metodologiche, indicazioni operative ed esperienze didattiche, mirate ad integrare i dati neuroscientifici all’interno del vasto e complesso processo didattico.

Alcuni di questo contributi sono il frutto dell’attività di ricerca condotta da chi scrive e da altri esperti di glottodidattica dell’Università di Venezia.
Sono bene accetti contributi da parte di docenti di lingue , preferibilmente di carattere operativo (esperienze in classe, osservazioni, progetti...).

Il link è: http://www.psicolab.net/index.asp?pid=art& cat=5&scat=132

8 febbraio 2006